从百草园到三味书屋读后感500字

篇一：从百草园到三味书屋读后感500字

“从百草园”到“三味书屋”这个简单的名称，连地点都说得清清楚楚。那么，看着还有意思吗？我带着这些疑问走进文章。

我有一个当老师的妈妈，很小的时候便从她的备课书上见到了鲁迅先生的照片：少年的鲁迅先生，身上透着一丝傲气；中年的鲁迅先生，目光中带着一丝深远；晚年的鲁迅先生，整个的带着期望，远望中国的前程。

《从百草园到三味书屋》这篇文章中，隐隐看到，鲁迅先生幼年时代的影子：无忧无虑的“百草园”生活，轻松而自在，草边的蟋蟀，橄榄叶的夏虫，山海经的故事，童年思想中的故事，以及传奇的幻想。不是刻薄生硬的批评，而是简洁优美的笔调，逼真，形象，栩栩如生。

在文中以后的日子里，鲁迅先生把童真与自由带到了三味书屋，朗朗的读书声，教书先生的摇头晃脑的自得其乐的诵读声，鲁迅先生携着这一切的一切，从幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是带着无所顾忌的童真的孩子，文中也处处夹杂着童真的语言。

这篇选自《朝花夕拾》的文章，打开扉页，一股乡村泥土的清香气息便扑面而来，文中并没有过多的繁琐字眼，通俗易懂，朗朗上口，鲁迅先生向大家展示出自己的“乐园”。段落中，字里行间都透漏出对儿时童真的不舍。

最后，希望大家抽空拜读一下鲁迅先生的这篇大作，真的很精彩！

篇二：从百草园到三味书屋读后感500字

百草园的乐

卢永豪

这篇散文条理清晰，描写了鲁迅在百草园里玩，听长妈妈讲故事，和闰土父亲一起捕鸟以及在三味书屋里和其他伙伴一起到庭院里玩的事。

从对百草园的描写，与鲁迅小时自己挖何首乌根、玩斑蝥虫，可以发现鲁迅即使已经隔了七八年未见百草园，没在这里玩要，但对那里的事物依旧熟悉，体现了他对百草园的热爱，对里面虫子植物的喜爱，表现了儿童热爱自然，天真活泼的心理。再来看长妈妈对鲁迅讲美女蛇的故事。这个故事主要讲了一个书生，在古庙里用功，却不料被美女蛇缠身，这时来了一个老和尚，给了他一盒飞蜈蚣，这才保住了他的性命。而长妈妈之所以讲这个故事给鲁迅听，是因为她要告作文人网Www.ZuoWenren.coM诫鲁迅，陌生人叫你的名字时不能答应，那时天真纯洁的鲁迅也就相信了，并一直渴望能够得到一盒飞蜈蚣，这也体现出了长妈妈对鲁迅的关心、爱护。让我们再来看看鲁迅和闰土父亲一起在雪地里捕鸟。鲁迅同闰土父亲虽然捕鸟的方法、用具都一样，但奈何鲁迅那时还是一个心智未熟的小孩，性子难免有些急躁，每每见鸟刚走进篮子就拉线了，还没让其走到中间去，所以捕的鸟比闰土父亲少得多。

然后鲁迅就被送到了三味书屋，里面的老师对他十分严格，这也使鲁迅不能像在百草园里一般自由自在，无忧无虑地在院子里玩耍，滋味自然比在百草园里逊色了很多，这也体现出了鲁迅对当时社会的这种虐杀儿童童心教育的批判。

篇三：从百草园到三味书屋读后感500字

《从百草园到三味书屋》，鲁迅先生描写了一曲童年的优美往事，百草园和三味书屋可以说是作者的乐园乐屋，充满着恬淡、和谐、静美的情调。

作者未上学前，常在百草园中独自玩耍嬉戏，百草园，“其中似乎确凿只有一些野草”，可是，“那时却是我的乐园”，其中充满了童趣，作者对其中野草树木的热爱，还有对花鸟虫兽的活动描写无一不是栩栩动人，在这里，他还非常天真的听信别人的玩笑与谣言，相信在长草中有一条大赤练蛇，这些都充满趣味，在作者笔下，百草园就是这样一个充满了颜色和声音的生命世界。连那青青的野草丛里，也蕴涵着动人的故事，美女蛇的故事被长妈妈讲的有声有色，但见金光闪闪，风声飒飒恐怖极了，又生动极了，让作者喜欢极了又害怕极了。借助这个民间的古老传说，饶有兴趣的从另一侧面丰富了作品的内容，别开生面的为作品拓展了新的天地，百草园因为这个传说更具魅力了。除此，作者也喜欢下雪时捕鸟，一些充满生趣稚趣的句子，“Ade，我的蟋蟀们”！“Ade，我的覆盆子木莲们”！这些语言包含着他不想离去的痛楚与对百草园深切的热爱，鲁迅先生在百草园里这样度过儿时的快乐时光。

这样的童年在现实社会里对我们而言，不会再有了，读完这篇文章长叹一声，童年的乐园乐屋，该哪里找寻？

篇四：从百草园到三味书屋读后感500字

鲁迅先生是中国一位伟大的文学巨匠，他是我国著名的文学家、思想家、革命家。读小学时，我就学过他写的文章，比如《好的故事》《少年闰土》等。今年暑假，我读了先生所写的唯一一部回忆性散文集——《朝花夕拾》，其中，对《从百草园到三味书屋》这篇文章，我有一些感受想要分享。

“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。”读到这句，我忍不住想笑，这颠覆了我对鲁迅先生的刻板印象，没想到他小时候竟是这样纯真可爱，还会相信吃了何首乌能成仙？我现在都知道世界上根本没有神鬼一说，结果小鲁迅就信了，果然最天真单纯的莫过于孩童啊！

文中还说到了鲁迅向闰土的父亲学习如何雪地捕鸟，这个经过也非常有趣。明明见小鸟都已经进去了，可是拉了绳，跑过去一看，却什么也没有。读到这时，我的眼前仿佛浮现出鲁迅垂头丧气的样子。不过，这雪中捕鸟看着是有趣，我内心却有点反感。

小时候，我也喜欢捉小鸟，看见鸟就跑过去捉，每次都是空手而归。后来也不知怎么的，我捉到了一只，兴冲冲地把它罩在那种有镂空花纹的框子底下养，十分宝贝。那时岁数太小，不懂要给它喂吃的，只知道观赏它，就活活把小鸟饿死了，事后还伤心了好一阵子，心里发誓再也不捉小鸟了。

最没想到的是，我和鲁迅都喜欢描画。不过我可没鲁迅幸运，我的画画没有人买，只有按斤卖废纸。突然觉得自己有一种落魄画家梵高的意境。

百草园是鲁迅的乐园，可惜，我的乐园还没找到。

篇五：从百草园到三味书屋读后感500字

最近，我读了鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》。它讲述的是鲁迅的童年时代，让我看到了一个活生生的鲁迅。

鲁迅小时候家境殷实，家里有一个大园子，名字叫百草园。鲁迅从小就在百草园中长大，与百草园有着浓厚的感情。他常在百草园中捕蝉、拔何首乌、摘覆盆子……听长妈妈讲美女蛇和一位书生的故事，吓的幼小的鲁迅在晚上乘凉时都觉得害怕。进入三味书屋后，鲁迅依然童心不改，趁先生念书时偷偷画画。但与百草园时期的自由相比，这显然少了许多乐趣。

文中，作者以怀念的方式讲述了自己在百草园时的快乐。其中我最喜欢的一段是鲁迅讲泥墙根一带。虽然短短几十字，却表现出了泥墙根一带的无限乐趣：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……读到这里，我眼前仿佛出现了一幅画面：幼小的鲁迅拨开草丛，翻开断砖，把玩着斑蝥，拔出何首乌的根看它是不是人形。

上了私塾后，鲁迅的快乐就减少了许多。第一次上学时，便是拜孔子和拜先生。虽然乐趣少，鲁迅仍然很爱玩。三味书屋后有一个不大的小园子，他和伙伴们便经常到那里玩。虽然鲁迅很贪玩，但是他对先生却非常地地尊敬。

长大后的鲁迅以他那独特的文笔，影响了中国的几代人。这个闻名中外的作家的起点——就是童年时的百草园。

篇六：从百草园到三味书屋读后感500字

大致每个公寓下都有花园的，或大或小，总会载着些许回忆的。鲁迅先生儿时家中的花园名曰“百草园”，那儿确是他儿时的乐园。

在百草园里，小鲁迅以品尝野果为乐，拨弄小虫为趣。树叶里的鸣蝉，菜花上的黄蜂；有根像人形的何首乌，又酸又甜的覆盆子。这些小小的有趣事物总能引起小鲁迅的注意，于是便逗弄上半天，太阳就随晚间清风的到来而退下了。小鲁迅还曾担心过什么大蛇妖精一类的，也希望得到能治妖怪的法宝。这样的天真与快乐从心底里冒出来，只是源于对周边事物的好奇，却那么令人向往、陶醉。

至于后来到了三味书屋，情况就不那么相同了。虽说一开始是舍不得百草园的，后来又发现了书屋后的小园，便又快活起来了。我想他应当感谢寿镜吾先生的，毕竟若不是他对学生们相对的宽容，小鲁迅就定不能那样快乐地寻蝉蜕、喂蚂蚁、描绣像了。

那百草园我倒也是去过的，那些碧绿的菜畦，光滑的石井栏，葳蕤的树，我也都一一见识过了——那样的园子，的确是令人流连忘返的。三味书屋我也是拜访过了，那块匾与梅花鹿的画像我也看着了，正中的木桌已护起来了，整间屋子都散发着古朴与渊博，规整极了。

如此，从这篇文章看，鲁迅先生的童年是很快乐的。百草园和三味书屋，都载着鲁迅先生许多快乐回忆的。

篇七：从百草园到三味书屋读后感500字

鲁迅是我国现代伟大的文学家，思想家，革命家，从他所写的《朝花夕拾》里的这篇《从百草园到三味书屋》是一篇极好的文章。文章就是主要，写了鲁迅在童年，对“百草园”和“三味书屋”，那美好生活的回忆。

先从“百草园”说起，百草园就是指鲁迅家房屋后面的小院子，是陆迅儿时的乐园。

在百草园中，有那碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，肥胖的黄蜂，轻捷的天子。低唱的油蛉，弹琴的蟋蟀，长长的蜈蚣。还有那莲房一般果实的木莲，有拥肿的何首乌根，和酸甜的覆盆子。

在百草园中长的草中，还相传有着一条美女蛇。

儿时的鲁迅就会在冬天的百草园中捕鸟。但也补不多，也许是因为他儿时的性子太急了罢！

然后，便是“三味书屋”了。一开始，儿时的鲁迅还不知道家里人为什么要把他送到书塾里去他还自认为是自己太调皮了。

不过在那时的休息时间，还可以爬上花坛，去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，最好的工作，就是捉了苍蝇去喂蚂蚁。不过不能玩太久，因为玩的太久，先生就会在书房里大叫，人都去哪儿了？

但儿时的鲁迅也是不怎么爱听课的，因为在他们的先生读书入神的时候，有几个，用纸糊的盔甲套在指甲上做戏，而鲁迅先生却是在画画，用一种叫做荆川纸的，蒙在小说的绣像上一个一个描下来。

从百草园到三味书屋，是鲁迅，先生儿时最美好的回忆。

篇八：从百草园到三味书屋读后感500字

陈景溪

第二段：不必说挺拔的杉树，翠绿的青苔，潺潺的流水；也不必说松鼠在林间嬉戏，蝴蝶在小道旁飞舞，鱼儿在小溪中游来游去。单是百里峡峰顶的岩石一处，就有无限奇妙。回首一望，峰顶像一个女僧，岩石顶上的石缝就是她的发髻，山峰下面一片绿油油的松树是女僧的袍子。这便是“回首观音”了。再看巨峰的旁边，还有一块怪石，个头不大，像一只兽张着嘴巴，望向天空。这就是“天狗望月”吧！山连山，岭连岭，山岭重叠，怪石横生。听说还有“师徒西行”“一线天”“天然桥”……想必是我没看到吧。

第七段：把篷布摊到地上，两人端起支架，接在一起，串进篷布的小眼儿里，四个人再把耷拉的帐篷往外撑开，四块钉子固定住四角，最后草草把遮阳布盖在帐篷顶上。一看做完了，每个小组都急急地把包里的食物一股脑儿地倒进帐篷里，大吃大喝起来。

第九段：我不知道为什么老师要把我叫到办公室去，而且还是严厉的班主任老师的办公处。也许是我考试没考好吧，也许是我课间和同学打闹了吧，也许是昨天的值日没做完就跑掉了吧……都无从知道。总而言之：我不能和小伙伴们一起度过大课间了。同学们，你们不用等我踢足球了；同学们，你们不用陪我玩牌了，就在桌子里，你们自取吧！……